Записаться
Введите данные для связи с вами
Принятие cookies
Настройки cookie
Файлы cookie, необходимые для правильной работы сайта, всегда включены.
Другие печеньки cookies можно настроить.
Другие печеньки cookies можно настроить.
Почему подросткам вредно рано выбирать профессию и что делать вместо этого.
Кем ты хочешь быть?
Сегодня от подростков требуют ответа на вопрос, на который не могут честно ответить даже многие взрослые: «Кем ты хочешь быть?»
Часто этот вопрос задается из лучших побуждений, чтобы помочь, направить, дать опору. Но на практике он нередко становится источником тревоги, сопротивления и ощущения, что с тобой «что-то не так».
По моему опыту более 15 лет работы с подростками и профориентацией, в условиях быстро меняющегося мира лишь немногие подростки действительно понимают, куда и зачем они готовы направлять свою энергию после школы.
Часто этот вопрос задается из лучших побуждений, чтобы помочь, направить, дать опору. Но на практике он нередко становится источником тревоги, сопротивления и ощущения, что с тобой «что-то не так».
По моему опыту более 15 лет работы с подростками и профориентацией, в условиях быстро меняющегося мира лишь немногие подростки действительно понимают, куда и зачем они готовы направлять свою энергию после школы.
Куда и зачем они готовы направлять свою энергию после школы?
Откуда вообще взялась идея «надо определиться»
Модель раннего выбора профессии пришла из мира, где:
В этой логике было разумно:
1.выбрать направление,
2.получить образование,
3.работать в нем десятилетиями.
Но современный мир устроен иначе:
- профессии были стабильны,
- траектории линейны,
- а взрослые роли менялись редко.
В этой логике было разумно:
1.выбрать направление,
2.получить образование,
3.работать в нем десятилетиями.
Но современный мир устроен иначе:
- профессии исчезают и появляются,
- формы занятости смешиваются,
- один человек за жизнь меняет несколько ролей и источников дохода.
При этом вопрос выбора по-прежнему задается так, будто мир не изменился.
Посмотрите, что происходит с подростком, когда от него требуют выбора:
Подросток находится в этапе:
Когда в этот момент от него требуют «определиться», часто возникает:
отсутствие ответа не является признаком инфантильности или лени.
Это признак отсутствия опыта.
Подросток находится в этапе:
- формирования идентичности,
- поиска границ,
- экспериментов с ролями.
Когда в этот момент от него требуют «определиться», часто возникает:
- тревога («я не знаю, значит, со мной что-то не так»),
- сопротивление («раз требуют, значит, я не буду»),
- формальный выбор без внутреннего согласия. (чтобы «отвязались»)
отсутствие ответа не является признаком инфантильности или лени.
Это признак отсутствия опыта.
Почему профориентационные тесты и классические курсы не решают проблему
Большинство классических форм профориентации опираются на:
Но подросток не живет в абстракциях!
Он принимает решения через:
Тест может показать склонность. Но он не дает ощущения, каково это:
Без этого любой результат остается теорией.
- опросники,
- типологии,
- абстрактные описания профессий.
Но подросток не живет в абстракциях!
Он принимает решения через:
- действия,
- наблюдение,
- столкновение с реальностью.
Тест может показать склонность. Но он не дает ощущения, каково это:
- договариваться с людьми,
- брать ответственность,
- ошибаться и исправляться,
- видеть последствия своих решений.
Без этого любой результат остается теорией.
Что подростку действительно нужно перед выбором
До профессии подростку важнее получить не знания, а опыт:
И главное, без давления на результат. Именно опыт снижает тревогу и постепенно формирует внутреннее понимание:
«Мне это подходит» или «это точно не для меня».
- опыт общения со взрослыми, которые живут по-разному;
- опыт проб разных ролей без обязательства «остаться и зафиксироваться» в этой роли;
- опыт решений и последствий;
- опыт отказа от того, что «не мое».
И главное, без давления на результат. Именно опыт снижает тревогу и постепенно формирует внутреннее понимание:
«Мне это подходит» или «это точно не для меня».
Как выглядит здоровый формат пробы
Здоровая проба - это:
Это среда, где подросток может:
В таких форматах не учат «быть кем-то». Там дают возможность попробовать и сделать собственные выводы.
Кому такой формат может не подойти! Честно важно сказать и это.
Форматы пробы не подойдут:
Но они хорошо работают там, где важны:
- не обучение,
- не курс,
- не ранняя специализация.
Это среда, где подросток может:
- наблюдать реальных взрослых и их пути,
- обсуждать сомнения, не испытывая страха оценки,
- играть в модели реальной жизни,
- задавать вопросы, на которые в школе нет времени.
В таких форматах не учат «быть кем-то». Там дают возможность попробовать и сделать собственные выводы.
Кому такой формат может не подойти! Честно важно сказать и это.
Форматы пробы не подойдут:
- если нужен быстрый и гарантированный результат;
- если ожидается жесткая дисциплина и контроль;
- если цель, как можно раньше «сделать выбор».
Но они хорошо работают там, где важны:
- самостоятельность,
- осознанность,
- внутренняя мотивация,
- снижение тревоги перед будущим.
Вместо вывода:
Подростку не обязательно знать, кем он будет.
Ему важно понять, как устроен взрослый мир и какие роли в нем существуют.
Выбор профессии - это не старт на забеге под названием «жизнь».
Это побочный эффект накопленного опыта. И если вместо давления дать подростку пространство для проб и общения с разными профессионалами, то ответ со временем появляется сам, спокойнее и точнее.
Подростку не обязательно знать, кем он будет.
Ему важно понять, как устроен взрослый мир и какие роли в нем существуют.
Выбор профессии - это не старт на забеге под названием «жизнь».
Это побочный эффект накопленного опыта. И если вместо давления дать подростку пространство для проб и общения с разными профессионалами, то ответ со временем появляется сам, спокойнее и точнее.
Небольшая навигация
Существуют форматы, где подростки могут безопасно пробовать взрослые роли, исследовать способы зарабатывать и принимать решения, не выбирая профессию заранее.
Один из таких форматов - это молодежные практические клубы общения и игры, построенные вокруг реального опыта, а не обучения.
Например Молодежный бизнес-клуб от Бизнес Гейм
Один из таких форматов - это молодежные практические клубы общения и игры, построенные вокруг реального опыта, а не обучения.
Например Молодежный бизнес-клуб от Бизнес Гейм
